በደረጃዎች ላይ የተመሠረተ ግምገማ (SBA) የተማሪ ክህሎት ችሎታን የሚገመግምበት ዘዴ ነው ፡፡ SBA ተማሪዎች ፣ ቤተሰቦች እና አስተማሪዎች ተማሪዎች ችሎታዎቻቸውን ለማሳደግ ሲሰሩ ምን ያህል እየሰሩ እንደሆነ በትክክል እንዲገነዘቡ ለመርዳት የታሰበ ነው ፡፡ ልጆች ምን ማድረግ እንደሚችሉ ለመረዳት በምደባ ላይ የተመሠረተ ወይም ምርታማነት-አስተሳሰብ መንገድ አይደለም ፡፡

Discovery ከዚህ በታች በተገለጸው “ሁሉንም ሰው መሆን” በሚለው የግምገማ ንድፈ ሃሳብ ላይ የተመሰረተ ይህንን የግምገማ ሞዴል ተግባራዊ ለማድረግ በአርሊንግተን ውስጥ የመጀመሪያው አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ነበር። ከአራት ስኬታማ ዓመታት በኋላ፣ የአርሊንግተን የሕዝብ ትምህርት ቤቶች ሞዴልን በካውንቲ አቀፍ ደረጃ ተቀብለዋል።

ባህላዊ ውጤት አሰጣጥ በተከታታይ የተማሪን ችሎታ አይገልጽም። “ኤቢሲኤፍኤፍ” ማርክ መስጫ ተማሪዎችን ወደ “ሀ” ይገፋፋቸዋል እንዲሁም ለየት ያሉ የክህሎት ደረጃዎችን ለመለየት የሚያስችል ቦታ አይሰጣቸውም ፣ እና ያለማወቅ ለትምህርቱ ውጤት የሆኑ የንፅፅር እና የፍርድ ሁኔታዎችን ሊፈጥር ይችላል።

“ለምን… የአሁኑን የትምህርት አሰጣጥ አሰራሮችን ለመለወጥ የሚፈልግ? መልሱ በጣም ቀላል ነው-ውጤቶች በጣም ርካሽ ስለሆኑ ትርጉም የለሽ ናቸው ፡፡ ”

- ሮበርት ማርዙኖ

At Discovery፣ በቨርጂኒያ ትምህርት መምሪያ እና በአርሊንግተን የህዝብ ትምህርት ቤቶች ለሚጠየቁት እያንዳንዱ መስፈርት የተማሪ ችሎታን ሪፖርት ለማድረግ በጥናት-ምርምሮች ላይ የተመሰረቱ መግለጫዎችን እንጠቀማለን። Discovery አንድ ተማሪ በአሁኑ ጊዜ መስፈርቱን አሟልቷል ወይም አለመኖሩን ለመለየት አራት የአፈጻጸም ደረጃ ገላጭዎችን ይጠቀማል፣የሂደት ሪፖርቱ በሚወጣበት ጊዜ መምህሩ እና ቡድኑ የወሰኑትን የአፈጻጸም ደረጃ በማሳካት ለዕድገት ተስማሚ የሆነ ደረጃ ነው። Discovery እንዲሁም አንድ አስተማሪ ያለው ተጨባጭ ማስረጃ ተገቢና አስተማማኝ የሊቃውንትነት ውሳኔ ለማድረግ በቂ ያልሆነበትን ሁኔታ ለመግለጽ ሁለት ተጨማሪ ኮዶችን ይጠቀማል እና አልፎ አልፎ, እነዚያ ሁኔታዎች በትክክል ሊባል የማይችል ነገር እንዲናገሩ መገደድ የለባቸውም. እንዲሁም አንድ ጽንሰ-ሐሳብ ገና ካልተማረ. ስለዚህ፣ በ ሀ ላይ ሊያዩዋቸው የሚችሏቸው ስድስት ኮዶች (አራት PLDs እና ሁለት ኮዶች) Discovery በደረጃዎች ላይ የተመሠረተ የሂደት ሪፖርት የሚከተሉት ናቸው

ለእያንዳንዱ መስፈርት ፣ በእያንዳንዱ የክፍል ደረጃ ፣ እ.ኤ.አ. Discovery በእያንዳንዱ የክፍል ደረጃ የትብብር ትምህርት ቡድኖች (CLTs) ትርጉም ያላቸው ፣ ግልጽ የሆኑ መመዘኛዎች ተማሪዎች በቨርጂኒያ እና በአርሊንግተን የተቋቋመውን መስፈርት ማሟላታቸውን ለማሳየት ይደርሳሉ ፡፡

የጉዞ መንገድ ጉዞ

በአርሊንግተን ውስጥ እንደማንኛውም በቨርጂንያ ያሉት ሁሉም ተማሪዎች በቨርጂኒያ የትምህርት ደረጃዎች ወይም SOLs ውስጥ የተዘረዘሩትን የይዘት ዕውቀት እንዲያገኙ የማድረግ ኃላፊነት አለባቸው ፡፡

SBA ችግር ያለባቸውን “ውድቀት” እና “ዜሮ” አመልካቾችን በማስወገድ ከባህላዊ “ደረጃ አሰጣጥ” ይለያል። ተማሪዎች ከ “ዜሮ” ከመጀመር ይልቅ “ምንም ማስረጃ የለም” በሚለው ትክክለኛ መግለጫ ይጀምራሉ ፣ ማለትም ተማሪዎች ገና ወደዚያ የመማሪያ ክፍል አልገቡም ማለት ነው ፡፡ ብዙ ተማሪዎች ችሎታዎቻቸውን ሲማሩ እና ሲያዳብሩ “በአቀራረብ ጌትነት” ውስጥ ያልፋሉ ፡፡

በእርግጥ፣ አብዛኞቹ ተማሪዎች ክህሎት እና የይዘት እውቀት ቅልጥፍና እያዳበሩ በመሆናቸው አብዛኛውን ጊዜያቸውን በትምህርታቸው ወቅት የሚያሳልፉት በ"ስታንዳርድ ማዳበር" እና "ስታንዳርዱን መቅረብ" ደረጃ ላይ ነው።

አንድ ተማሪ በቨርጂኒያ እና አርሊንግተን የተቋቋመውን የክህሎት መስፈርት ካሟላ፣ የተማሪው ክህሎት በትክክል “Meeting Standard” ተብሎ ይነገራል።

በአንዳንድ አጋጣሚዎች፣ ተማሪው የደረጃውን ጠለቅ ያለ ግንዛቤ እና አተገባበር በማሳየት ደረጃውን ማሟላቱን እና ግንዛቤውን እንደሚያሰፋ ያሳያል እንዲሁም የተማሪው ክህሎት “Extending Standard” ተብሎ ሪፖርት ይደረጋል።

እያንዳንዱ ተማሪ ልዩ ስለሆነ ፣ SBA ማንኛውንም የሙያ ማሳያ እንደ ትክክለኛ ይቀበላል ፣ ስለዚህ Discovery እያንዳንዱን ተማሪ ትርጉም ባለው መልኩ ለመረዳት መምህራን ብዙ የተማሪ ሥራ ምሳሌዎችን ፣ ቅርሶችን ፣ ስብሰባዎችን እና ትንታኔዎችን ይጠቀማሉ ፡፡ Discovery ትክክለኛ የመማር ልምዶችን ለመፍጠር እና ተማሪዎች በእውነተኛ አውዶች ውስጥ የክህሎታቸውን ማሳያ እንዲፈጥሩ ለማገዝ ይፈልጋል ፡፡

ይህ “ኦምኒሞዳል” የምዘና ዘዴ ማንኛውም ተማሪ በምንም መንገድ የችሎታ ችሎታን ለማሳየት ያስችለዋል ፡፡ እሱ የተማሪዎችን ልዩነት የሚያካትት እና ዳኝነት የማይሰጥ ፣ ተወዳዳሪ ያልሆነ ትምህርትን የሚያበረታታ እና እኛ በምንጠቀምባቸው ደረጃዎች ላይ የተመሠረተ የማስተማሪያ ዘዴዎችን የሚስማማ ነው ፡፡ Discovery፣ ለምሳሌ ከመምህራን ኮሌጅ ንባብ እና የጽሑፍ ክፍሎች ጋር ፡፡

ሁሉም ልጆች በሁሉም ረገድ በሁሉም ቦታ ከፍተኛ ተሰጥኦ ወይም ችሎታ አላቸው ብሎ ማሰቡ ከልክል የተሳሳተ ነው ፡፡ አስተማሪዎች እውቀትን እና እውቀትን ለማራዘም እና ጥልቅ ለማዳበር ፣ ተማሪዎችን ፍላጎት በሚያሳዩባቸው አካባቢዎች ልዩ ችሎታዎችን ለማሳየት አዳዲስ እና ፈጠራ መንገዶችን እንዲፈጥሩ ለማበረታታት ሁል ጊዜ እድሎችን ይሰጣሉ። ሁሉን አቀፍ የሆነ የግምገማ ዘዴዎችን የምንጠቀም ስለሆን ፣ ተማሪዎች አዲስ ነገር የሚፈጥሩበት መንገዶች እንደ ችሎታቸው ፣ ምርጫዎቻቸው ፣ ፍላጎቶቻቸው ፣ ስብዕናዎቻቸው እና የመጀመሪያ ሀሳባቸው ላይ በመመስረት ከልጅ ወደ ልጅ ይለያያሉ ፡፡

መደምደሚያ

ሁለቱም በግምገማ ላይ ያሉ ጽሑፎች እና የእኛ የትምህርት ፍልስፍና በ Discovery ለእያንዳንዱ ልዩ ልጅ ዋጋ ይሰጣል። በመመዘኛዎች ላይ የተመሠረተ ምዘና ጤናማ ያልሆነ ፣ አስጨናቂ እና ትክክለኛ ያልሆነ ዝቅተኛ የተማሪ ክህሎት ዘገባን በመደገፍ እንደ ባህላዊ ደረጃ አሰጣጥ ያሉ ያልተለመዱ ተነሳሽነት ማዕቀፎችን ያስወግዳል ፡፡

ማጣቀሻዎች

በአልጄ ኮን “በክፍል ላይ የመከራከር ጉዳይ” https://www.alfiekohn.org/article/case-grades/

“በሽልማት እና በምስጋና ላይ የተከሰሰው ክስ” በሃርቫርድ የትምህርት ደብዳቤ: - https://hepg.org/hel-home/issues/10_2/helarticle/the-case-against-rewards-and-praise

ማይክል ቶምሰን “በክፍል ላይ የመከራከሪያ ጉዳይ” https://www.slate.com/articles/double_x/doublex/2013/05/the_case_against_grades_they_lower_self_esteem_discourage_creativity_and.html

የአሜሪካን የስነ-ልቦና ማህበር “በውጫዊ ምንጮች ላይ የተመሠረተ በራስ መተማመን የአእምሮ ጤና ውጤቶች አሉት” https://www.apa.org/monitor/dec02/selfesteem.aspx

በካሮላይን ግሪግ “A ምርጥ” ነው

በኪት ዴቪድ ሪቭስ “በደረጃዎች ላይ የተመሰረተ የሪፖርት ካርድ ሞዴሎች ትንበያ ለደረጃ የፈተና ውጤቶች፡ የታክሶኖሚክ ቅይጥ ዘዴዎች ጥናት” https://www.proquest.com/dissertations/docview/2617318405/CCCC4C1B703D412EPQ

መጨረሻ የተሻሻለው ሴፕቴምበር 10፣ 2024 ነው።