Доставка услуг

Одаренным ученикам нужны возможности абстрактно мыслить, работать с разными темпами и уровнями сложности и самостоятельно решать задачи. Кроме того, учащимся, имеющим право на получение услуг для подарков, нужны возможности учиться вместе с другими людьми со схожими способностями, а также возможности для социально-эмоционального развития. APS Услуги для одаренных детей реализуются через школьные и окружные мероприятия, которые соответствуют целям школьного совета и штата. Эти школьные услуги предоставляются следующими способами:

  • APS Модель совместных ресурсов для одаренных услуг, в которой классный руководитель работает с учителем-консультантом для одаренных, чтобы разработать и представить соответствующим образом дифференцированный опыт обучения для одаренных учеников в общеобразовательном классе.
  • В общеобразовательной аудитории идентифицированные учащиеся группируются в кластеры (минимум 5-8) и с помощью различных гибких группировок на основе текущих данных.
  • Выявленные учащиеся работают с учителями, специально обученными потребностям обучения и учебным планам, написанным для одаренных учащихся.
  • Конкретные учебные программы, которые отличаются или расширены от концепций общеобразовательной учебной программы и, когда это уместно, предоставляют возможности для ускорения и расширения.

Модель одаренного кластера

Модель одаренного кластера предоставляет услуги определенным учащимся, позволяя RTG «проталкиваться» в класс и сотрудничать с учителями через CLT и индивидуальные занятия по планированию. Используя эту модель, студенты, идентифицированные GT, помещаются в классы Одаренного кластера с интеллектуальными сверстниками. Классный руководитель при поддержке RTG является основным поставщиком услуг для одаренных детей.

К достоинствам этой модели можно отнести:

  • У студентов есть интеллектуальные сверстники, необходимые для академического и социального развития в течение всего дня
  • Студенты имеют больше доступа к учебной программе и / или стратегиям для одаренных в своем классе
  • Неидентифицированные студенты, которые также нуждаются в вызовах, получат возможность опробовать продвинутый учебный план или стратегии
  • РИТЭГи могут контролировать учащихся, которые должны быть проверены на право на получение услуг в подарок.

Роли и обязанности RTG

  • Сотрудничайте и планируйте вместе с учителями
  • Расширяйте и углубляйте обучение студентов за счет обсуждений на более высоком уровне, богатого содержания и высоких ожиданий
  • Предоставьте дополнительные ресурсы
  • Моделируйте уроки, участвуйте в обучении или содействуйте урокам
  • Обучающие стратегии передового опыта (т. Е. APS K-12 Стратегии критического мышления)
  • Содействовать книжным клубам и проектам распространения знаний
  • Поощрять практику дифференциации в школе
  • Управляйте процессом отбора и оценки одаренных и талантливых
  • Содействовать профессиональному развитию учителей

Для получения дополнительной информации о полном плане услуг для одаренных государственных школ Арлингтона, пожалуйста, просмотрите: https://www.apsva.us/gifted-services/. По часто задаваемым вопросам просмотрите: https://www.apsva.us/gifted-services/frequently-asked-questions-faq/. Если у вас есть вопросы, связанные с конкретной школой, или если вы хотите узнать больше о дифференциации, методах установки на рост и услугах в отношении подарков в нашем здании, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне напрямую по адресу tamatha.stoker @apsва.ус.

Роль и обязанности классного учителя

  • Сотрудничать с RTG, чтобы предоставить дифференцированный учебный план, возможности расширения и дополнительные учебные ресурсы
  • Планируйте разделы и уроки, чтобы удовлетворить учебные потребности учащихся, имеющих право на услуги для подарков.
  • Координировать учебные потребности всех учащихся в классе
  • Поддерживайте открытое общение с RTG по поводу учащихся, которым может потребоваться проверка на наличие одаренных услуг