Медиа-наставничество

Один из лучших способов понять отношение ребенка к технологиям и средствам массовой информации - это осмысленно взаимодействовать с этими технологиями и средствами массовой информации с этим ребенком. Эти отношения сотрудничества называются «наставничеством в СМИ».

Слишком часто взрослые моделируют поведение «делай, как я говорю, а не как я» с помощью технологий. Мы просим детей уделять больше времени просоциальному взаимодействию со сверстниками, но затем прячем голову в свои устройства или регулярно проверяем эти устройства в идеальное время для конструктивного межличностного взаимодействия. Некоторые современные исследователи называют «отвлеченное воспитание» термином «отвлеченное воспитание»: это легкая модель, в которую легко впасть, и сложная для разрыва. Тем не менее, совместное времяпрепровождение с использованием одних и тех же высококачественных средств массовой информации может помочь поощрить просоциальное взаимодействие в то время, когда средства массовой информации используются, а затем совместно проводить время вместе без СМИ могут помочь смоделировать позитивный и здоровый баланс «по принципу« есть и без ».

Родители могут стать хорошими наставниками в сфере СМИ, если Семейный медиаплан на месте, и понимая, что составляет Качественный контент.

Хорошие медиа-наставники подходят к использованию технологий не с точки зрения «ограничения» или «запрета», а с точки зрения улучшения понимания детьми здоровых привычек и помощи им в том, чтобы сделать правильный выбор для себя. Родители, которые являются наставниками СМИ, не «контролируют», а «наставляют», осмысленно задавая хорошие вопросы, позволяя детям делать здоровый выбор и помогая им понять причины, по которым введенные ограничения полезны для них.

Возьмем, к примеру, игру в онлайн-игру во время развлекательного экранного времени: ограничительное отношение может проявляться в виде заявления: «Эта игра - нехорошо. Перестань играть, или я заберу твой iPad ». Наставник может проявляться в вопросах: «Что вам нравится в этой игре? Как вы думаете, изображенное насилие приемлемо? Какие еще игры могут иметь то, что вам нравится, без чего-то, что вы считаете плохим, например, такого рода насилия? »

Технологии могут и должны быть улучшением жизни ребенка при правильном использовании; он может и должен позволять детям играть, сотрудничать, учиться и исследовать так, как иначе было бы невозможно. Игра - важнейший аспект взросления, и игра с мультимедиа не является плохой для детей. Тем не менее, важно поддерживать положительный баланс между медиа-игрой и физической игрой, и обеспечение того, чтобы медиа-дети чувствовали себя здоровыми во время игры, является важной частью работы медиа-наставником.