Студенческое здоровье

Для получения последней информации от APS относительно ресурсов психического здоровья во время пандемии COVID-19, пожалуйста, посетите APS страница ресурсов психического здоровья.

Экстренная поддержка психического здоровья

Если ребенок или подросток испытывают кризис поведенческого здоровья, который создает небезопасную ситуацию для него самого или других в доме, родителям / опекунам следует:

  • Звоните 9-1-1, если есть непосредственная опасность для себя или других
  • Сходите в ближайшее отделение неотложной помощи
  • Свяжитесь с круглосуточной горячей линией службы экстренной психиатрической помощи округа Арлингтон по телефону 24-703-228 (ссылка анкету и отправьте её по электронной почте: ekaterinaowf@gmail.com.) для неотложной психиатрической помощи
  • Всем, кто испытывает острую потребность в психическом здоровье, рекомендуется обращаться в CR2 (844-627-4747).
  • Свяжитесь с горячей линией доступа в тот же день (SDA) (703-228-1560) с любыми вопросами, консультациями или направлениями, а также для проверки статуса доступа в тот же день в отделе психического здоровья детей. Информационная горячая линия ПСД предоставит оценку поступлению детей, которые возвращаются в сообщество после острой психиатрической госпитализации - пожалуйста, позвоните для координации. Ссылка на сайт анкету и отправьте её по электронной почте: ekaterinaowf@gmail.com..
  • Для несрочных, но касающихся поведения, пожалуйста, обратитесь к ресурсам на сайте Arlington Children's Behavioral Health. анкету и отправьте её по электронной почте: ekaterinaowf@gmail.com..

Ресурсы сообщества

APS Сотрудники центра карьеры имеют составили список продуктов и других ресурсов для семей во время закрытия школ, включая информацию о здоровье и психическом здоровье, жилье, еде, технологиях и общих ресурсах, которая может быть полезна для всех.

Если вы ищете подключение к Wi-Fi вне дома, например такое, которое можно использовать в машине, рассмотрите возможность использования Локатор точки доступа Wi-Fi в Вирджинии.

Проживание

Учащиеся, которые получали жилье из-за инвалидности и которым также необходимо приспособление для доступа к онлайн-материалам, должны уже иметь в своих планах размещения или индивидуальной образовательной программе (IEP) любые необходимые приспособления для доступа к школьным материалам из дома. Однако, если в период закрытия будет обнаружен ранее неизвестный барьер, родители / опекуны и / или учащиеся могут предпринять следующие шаги:

  • Сообщите по электронной почте учителю онлайн-класса, подробно описав возникшую проблему.
  • Сообщите куратору дела или куратору, указанному в плане IEP или 504.
  • Сообщите школьному администратору, указанному в качестве представителя местного образовательного агентства (LEA) в плане IEP или 504.

Сотрудники школы приложат все усилия, чтобы устранить проблему, как только получат уведомление. Нет конкретных сроков для ответа, и не все проблемы можно будет решить удаленно. Следовательно, учащиеся с ограниченными возможностями в соответствии с Разделом 504 или IDEA не будут подвергаться наказанию или иным негативным последствиям, если они не могут получить доступ, участвовать или завершить любой материал, связанный с их классами.

Говоря о COVID-19

Обеспокоенность коронавирусом (COVID-19) может вызывать беспокойство у детей и их семей. Хотя мы не знаем, где и в какой степени болезнь может распространиться здесь, в Соединенных Штатах, мы знаем, что она заразна, что тяжесть заболевания может варьироваться от человека к человеку, и что есть шаги, которые мы можем предпринять, чтобы предотвратить распространение инфекции. Признание некоторого уровня беспокойства без паники уместно и может привести к принятию мер, снижающих риск заболевания. Чтобы помочь детям справиться с тревогой, необходимо предоставить точную профилактическую информацию и факты, не вызывая чрезмерной тревоги. Очень важно помнить, что дети обращаются к взрослым за советом о том, как реагировать на стрессовые события. Если родители кажутся слишком обеспокоенными, беспокойство детей может возрасти. Родители должны заверить детей, что сотрудники здравоохранения и школы прилагают все усилия, чтобы люди по всей стране оставались здоровыми. Однако детям также необходима фактическая и соответствующая возрасту информация о потенциальной серьезности риска заболевания и конкретные инструкции о том, как избежать инфекций и распространения болезней. Обучая детей положительным профилактическим мерам, разговаривая с ними об их страхах и давая им ощущение некоторого контроля над риском заражения, можно уменьшить беспокойство. Национальная ассоциация школьных психологов и Национальная ассоциация школьных медсестер предлагают следующие рекомендации при разговоре с детьми:

Сохраняйте спокойствие и уверенность. Дети будут реагировать на ваши вербальные и невербальные реакции.

  • То, что вы говорите и делаете в связи с COVID-19, текущими мерами по профилактике и связанными с этим событиями, может либо усилить, либо уменьшить беспокойство ваших детей.
  • Если это правда, подчеркните своим детям, что они и ваша семья в порядке.
  • Напомните им, что вы и взрослые в их школе должны обеспечивать их безопасность и здоровье.
  • Пусть ваши дети расскажут о своих чувствах и помогут переосмыслить их проблемы с правильной точки зрения.

 Сделайте себя доступными.

  • Детям может потребоваться дополнительное внимание с вашей стороны, и они могут захотеть рассказать о своих проблемах, страхах и вопросах.
  • Важно, чтобы они знали, что у них есть кто-то, кто их выслушает; уделите им время.
  • Скажите им, что вы их любите, и дайте им много привязанности.

Избегайте чрезмерных обвинений.

  • Когда напряженность высока, иногда мы пытаемся кого-то обвинить.
  • Важно избегать стереотипов о том, что какая-либо одна группа людей несет ответственность за вирус.
  • Следует прекратить издевательства или негативные комментарии в отношении других и сообщить об этом в школу. См. Дополнительные ресурсы ниже для APS информация о домогательствах и издевательствах.
  • Обращайте внимание на любые комментарии других взрослых к вашей семье. Возможно, вам придется объяснить, что означают комментарии, если они отличаются от тех ценностей, которые у вас есть дома.

Мониторинг просмотра телевидения и социальных сетей.

  • Ограничьте просмотр телепрограмм или доступ к информации в Интернете и социальных сетях. Старайтесь не смотреть и не слушать информацию, которая может расстраивать в присутствии ваших детей.
  • Расскажите своему ребенку, сколько историй о COVID-19 в Интернете может быть основано на слухах и неточной информации.
  • Обсудите с ребенком фактическую информацию об этом заболевании - это поможет уменьшить беспокойство.
  • Постоянный просмотр обновлений о статусе COVID-19 может усилить беспокойство - избегайте этого.
  • Имейте в виду, что информация, несоответствующая развитию (например, информация, предназначенная для взрослых), может вызвать беспокойство или замешательство, особенно у маленьких детей.
  • Вместо этого вовлекайте ребенка в игры или другие интересные занятия.

 Поддерживайте нормальную рутину в максимально возможной степени.

  • Соблюдайте регулярный график, так как это может успокоить и укрепить физическое здоровье.
  • Поощряйте своих детей не отставать от школьных и внеклассных занятий, но не давите на них, если они кажутся перегруженными.

 Будьте честны и точны.

  • В отсутствие фактической информации дети часто представляют ситуации намного хуже, чем реальность.
  • Не игнорируйте их опасения, а лучше объясните, что в настоящее время очень мало людей в этой стране болеют COVID-19.
  • Детям можно сказать, что эта болезнь передается между людьми, находящимися в тесном контакте друг с другом, когда инфицированный человек кашляет или чихает.
  • Также считается, что он может передаваться при прикосновении к зараженной поверхности или предмету, поэтому так важно защитить себя.

Дополнительные ресурсы

Запугивающий

Когда ученики наблюдают за поведением, таким как издевательства или домогательства, связанные с коронавирусом или COVID-19, персонал или родители / опекуны должны немедленно отреагировать.

Рассмотрите любую возможную скрытую тревогу, которую может испытывать учащийся, участвующий в запугивании или преследовании, и ответьте успокаивающе, устанавливая пределы допустимого поведения. Не давайте ложных заверений; не давать обещаний или вводящих в заблуждение заявлений (например, «этот ученик здесь, потому что у него нет коронавируса» или «они не пускают учеников в школу, если он у них есть»).

Установите четкие ожидания в отношении поведения, например: «Никогда не говори плохие или обидные вещи другому человеку». Если поведение не исчезнет, ​​повторите сообщение и следуйте инструкциям. APS политика и процедура запугивания, описанные ниже, включая контакты с родителями / опекунами учащихся. Издевательства никогда не допустимы, и с ними нужно бороться незамедлительно.

APS содержит ряд ресурсов относительно подхода школьного подразделения к издевательствам.

Чтобы сообщить о издевательствах, заполните Discovery Форма сообщения о запугивании.

в APS Согласно политике J-6.8.1, школьные администраторы будут документировать сообщения об издевательствах, расследовать жалобу и решать проблемы. Вы можете получить доступ дополнительную информацию о борьбе с издевательствами и расизмом в связи с COVID-19 здесь.