Discovery Начальная школа, как школа с отзывчивым классом, ожидает от учеников логических следствий, а не «правил» и «наказаний». Пять принципов Отзывчивого Класса иллюстрируются аббревиатурой «ЗАБОТА»:

• CОТРУДНИЧЕСТВО
• Assertion
• Responsibility
• Eсочувствие
• SЭльф-Control

Когда студенты практикуют эти пять принципов, они обычно оправдывают ожидания своих учителей. Примеры этих принципов CARES на практике, как и ожидалось, могут включать:

• Сотрудничать, следуя инструкциям учителя относительно того, когда и как использовать iPad.
• Заявление о своем праве отказаться от участия в приглашениях на неожиданное поведение в сети.
• Ответственное обеспечение безопасности и функциональности технологических ресурсов путем надлежащего обращения с ними.
• Сочувствие к тому, что кто-то в Интернете высмеивает или плохо обращается с вами.
• Контролировать себя, воздерживаясь от поиска вещей, которые, как известно, не следует искать на школьном компьютере.

Когда учащиеся проявляют неожиданное поведение, не демонстрируя понимания, практикуя ЗАБОТУ, возникают логические последствия. В адаптивном классе есть три основных типа логических следствий:

• Возмещение ущерба, также известное как «сломаешь, исправишь»
• Потеря привилегии
• Положительный тайм-аут

Примеры логического следствия могут быть такими:

• Если ученик намеренно удалил работу другого ученика, этому ученику, возможно, придется работать с тренером по технологиям, чтобы восстановить эту работу.
• Если учащийся не отвечает на инструкции о том, как ответственно использовать технологии, например выполнять то, что просит преподаватель, устройство ученика может быть удалено на некоторое время.
• Если ученик ненадлежащим образом использует технологию во время урока, ученика могут попросить отвлечься на некоторое время от выполняемой деятельности и используемой технологии, чтобы подумать над своими решениями, чтобы был доступен конструктивный диалог и новый набор положительных вариантов. ,

Пожалуйста, поймите, что это примеры. Мы не придерживаемся «нулевой терпимости» в ориентированном на ребенка, любящем образовании. У разных учеников разные потребности в обучении, и они реагируют на разное обучение. Однако, хотя каждый ребенок и каждая ситуация рассматриваются индивидуально, разумно вывести несколько основных принципов, которые обычно помогут учащимся продемонстрировать ЗАБОТУ:

• Учителя обоснованно спрашивают, как и когда использовать технологии для обучения в школе. Игнорирование разумной просьбы - не воплощение ЗАБОТЫ на практике.
• Школьные технологии предназначены для обучения, и только для обучения. Использование технологий для неучебной деятельности во время учебы в школе не реализует ЗАБОТУ на практике.

Онлайн обучение

Принимая во внимание вышеизложенное, существуют определенные «нормы», которые следует соблюдать при использовании технологий с другими. Они могут включать:

• Сотрудничать с учителем, не оставляя комментариев не по теме или глупых шуток вместо того, чтобы делиться хорошими мыслями, потому что онлайн-обучение дома все еще учится с Discovery Начальная школа.
• Утверждайте себя, говоря «нет» участию в разговорах и поведению, которые, как мы знаем, не подходят для школы.
• Ответственно делать то, о чем просят, и тщательно обдумывать выполняемую работу.
• Сочувствие учителю, который пытается помочь всем одноклассникам и не может этого сделать, если ученики не используют ожидаемое поведение в классе в Интернете.
• Используя самоконтроль, не отвлекаясь от задачи, такие приложения, как Microsoft Teams открыты.