Discovery Начальная школа, как школа с отзывчивым классом, ожидает от учеников логических следствий, а не «правил» и «наказаний». Пять принципов Отзывчивого Класса иллюстрируются аббревиатурой «ЗАБОТА»:
- CОТРУДНИЧЕСТВО
- Aутверждение
- Responsibility
- Eсочувствие
- SЭльф-Control
Когда студенты практикуют эти пять принципов, они обычно оправдывают ожидания своих учителей. Примеры этих принципов CARES на практике, как и ожидалось, могут включать:
- Сотрудничать, следуя инструкциям учителя относительно того, когда и как использовать iPad.
- Заявление о своем праве отказаться от участия в приглашениях на неожиданное поведение в сети.
- Ответственное обеспечение безопасности и функциональности технологических ресурсов путем надлежащего обращения с ними.
- Сочувствие к тому, что кто-то в Интернете высмеивает или плохо обращается с вами.
- Контролировать себя, воздерживаясь от поиска вещей, которые, как известно, не следует искать на школьном компьютере.
Когда учащиеся проявляют неожиданное поведение, не демонстрируя понимания, практикуя ЗАБОТУ, возникают логические последствия. В адаптивном классе есть три основных типа логических следствий:
- Возмещение ущерба, также известное как «сломаешь, исправишь»
- Потеря привилегии
- Положительный тайм-аут
Примеры логического следствия могут быть такими:
- Если ученик намеренно удалил работу другого ученика, этому ученику, возможно, придется работать с тренером по технологиям, чтобы восстановить эту работу.
- Если учащийся не отвечает на инструкции о том, как ответственно использовать технологии, например выполнять то, что просит преподаватель, устройство ученика может быть удалено на некоторое время.
- Если ученик ненадлежащим образом использует технологию во время урока, ученика могут попросить отвлечься на некоторое время от выполняемой деятельности и используемой технологии, чтобы подумать над своими решениями, чтобы был доступен конструктивный диалог и новый набор положительных вариантов. ,
Пожалуйста, поймите, что это примеры. Мы не придерживаемся «нулевой терпимости» в ориентированном на ребенка, любящем образовании. У разных учеников разные потребности в обучении, и они реагируют на разное обучение. Однако, хотя каждый ребенок и каждая ситуация рассматриваются индивидуально, разумно вывести несколько основных принципов, которые обычно помогут учащимся продемонстрировать ЗАБОТУ:
- Учителя обоснованно спрашивают, как и когда использовать технологии для обучения в школе. Игнорирование разумной просьбы - не воплощение ЗАБОТЫ на практике.
- Школьные технологии предназначены для обучения, и только для обучения. Использование технологий для неучебной деятельности во время учебы в школе не реализует ЗАБОТУ на практике.
Онлайн обучение
Принимая во внимание вышеизложенное, существуют определенные «нормы», которые следует соблюдать при использовании технологий с другими. Они могут включать:
- Сотрудничать с учителем, не оставляя комментариев не по теме или глупых шуток вместо того, чтобы делиться хорошими мыслями, потому что онлайн-обучение дома все еще учится с Discovery Начальная школа.
- Утверждайте себя, говоря «нет» участию в разговорах и поведению, которые, как мы знаем, не подходят для школы.
- Ответственно делать то, о чем просят, и тщательно обдумывать выполняемую работу.
- Сочувствие учителю, который пытается помочь всем одноклассникам и не может этого сделать, если ученики не используют ожидаемое поведение в классе в Интернете.
- Используя самоконтроль, не отвлекаясь от задачи, такие приложения, как Microsoft Teams открыты.