遊戲與遊戲

自從有記載的歷史以來,遊戲和遊戲就一直是人類文化和兒童發展的組成部分。 的確,玩遊戲可能是發展批判性思維和人際交往能力的重要事件。 數字技術為我們提供了可玩遊戲的不同方式的顯著擴展,隨之而來的是要考慮的一系列新因素。

美國心理學會(APA)的研究人員 確定了四個主要的積極神經認知益處 適用於玩電子遊戲的孩子:認知,動機,情感和社交。 根據在線遊戲和青少年文化認知調查,在玩多人在線遊戲的孩子中,這最後一個尤為重要,這使學生能夠與在線和離線同齡人建立牢固的親社會關係,並傾向於對和對來自其他國家和文化的人的看法。 我們從各種研究中了解到,對於成年人(包括成年人)來說,他們在玩反射性遊戲和麵向動作的遊戲時, 甚至第一人稱射擊遊戲(FPS) –可以在復雜而關鍵的任務(例如手術)中增強學習能力和表現。

(重要的是要注意,研究後發現 暴力視頻遊戲與真實世界的暴力之間沒有因果關係,儘管有研究表明,長時間暴露於暴力或客觀化(例如性別歧視)媒體內容會減少同理心並增加不人道思維的風險。 簡而言之,這是一個 複雜而細微的研究領域 不能簡單地將其簡化為純粹的準則。)

話雖這麼說,在與兒童打交道時,發展和神經認知的適當性是一個至關重要的考慮因素。

在教育中使用遊戲時-通常稱為“基於遊戲的學習”或GBL,與“遊戲化”不同,後者是將基於遊戲的元素引入非基於遊戲的教學法中- Discovery 小學老師與教育技術管理員和領導團隊中的各種教練合作,仔細評估和設計有意義的,正面內容的遊戲的學習機會。

在學校外,考慮與您的孩子一起或一起玩遊戲。 它不僅可以讓您深入了解內容,還可以指出遊戲之外的類比,可能會刺激 discovery,探索和討論。 例如,實時瀏覽器內游戲mope.io(點擊此處了解詳情),在 Discovery 2017年的學生,涉及發展和使用其他屏幕上的“動物”化身。 圖像是基本的和幾何的,沒有描述任何實際的暴力行為。 識別和收集資源以實現特定目標以及不同化身之間的關係的想法可能在許多對話中都是有用的類比,無論是關於節省津貼或自然生命週期,甚至是如何養動物的教導!

與孩子一起玩遊戲的父母與孩子一起理解並能夠減輕這些遊戲對孩子成長的影響的可能性要高300%, 根據牛津大學的研究人員。 通過消除偏見並直接了解孩子玩遊戲的經驗,最好的學習方法是自己玩遊戲……理想情況下是與孩子玩!

如果您的內容令人反感,請考慮重新訪問 家庭媒體計劃,以查看內容是否得到明確處理,並與您的孩子進行有意義的互動互動,以解決這些計劃缺陷(如果您識別出這些缺陷),從而使每個人都知道“道路規則”,並可以保持方向明確。